¿Cómo implementarías el desarrollo de la Competencia Digital de tu claustro y/o entorno profesional?

Un proyecto de Cine

Os dejo aquí una presentación sobre un proyecto del curso de IX en el instituto bilingüe de Bulgaria donde trabajo. En ella los alumnos deben usar la competencia digital. Espero que os guste:

Dos propuestas didácticas para desarrollar la competencia digital en la clase de ELE

Os dejo aquí dos propuestas didácticas para mejorar la competencia digital en la clase de español como lengua extranjera:

1ª PROPUESTA: ESCRIBIR UNA RECETA

(Pinterest para aprender vocabulario)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/44_fernandez.pdf 

El objetivo de esta tarea es describir una receta de un plato o un menú completo (primero, segundo y postre) ayudados por la red social Pinterest. 

El procedimiento es el siguiente: En grupos los alumnos deben decidir qué plato o platos van a describir. Una vez decididos los ingredientes, abren una cuenta en pinterest y crean un tablero con el nombre del plato. Se deberá invitar a los demás compañeros y al profesor. Después buscarán imágenes de alimentos que sirven para la receta para agregarlos al tablero con un breve texto que describa la imagen. Al final cada grupo debe escribir de manera colaborativa la receta que publicará en google drive y compartirá con el profesor.

2ª PROPUESTA: CREA TU PROPIO COMIC

(Storyboard para la expresión escrita)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/56_vazquez.pdf

El objetivo de esta tarea es crear un comic sobre las redes sociales (puede ser cualquier tema).

El procedimiento se basa en que los alumnos creen un comic sobre una situación donde se use internet en Toondoo. Como nota personal se puede decir a los alumnos que dejen los bocadillos de la última viñeta en blanco para que sus compañeros tengan que imaginar que está diciendo.

DESCRIPTORES PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS

Descriptores para el área: CREACIÓN DE CONTENIDOS
Create line charts

Áreas de la competencia digital

Os dejo mi inforgrafía sobre las áreas de la competencia digital para el MOOC #CDigital_INTEF. Si pincháis en las distintas partes podéis verlas agrandadas. También he añadido un enlace a un vídeo en el título donde explica claramente las ideas clave de cada una de estas áreas. Espero que os sea de utilidad.


Un saludo

Los marcadores sociales

Lo primero que nos surge es qué son los marcadores sociales.

 Los marcadores sociales permiten a los profesores localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos con la comunidad educativa (Wikipedia), es decir, es como la barra de favoritos pero podemos verla desde cualquier lugar y otras personas pueden colaborar si se desea.

¿Qué nos ofrecen estos marcadores en páginas web? Pues son muy útiles para compartir y clasificar los enlaces con nuestros alumnos o con personas que compartan los mismos intereses.  Así podemos trabajar colaborativamente con un proyecto, compartir enlaces sobre el mismo tema, comentar los enlaces de los compañeros... En definitiva, aprender mediante el aprendizaje colaborativo.

Hay muchas apps que nos permiten hacer esto, por eso he creado en symbaloo un recopilatorio de apps y enlaces de interés al estilo de una marcación. Cada uno de los marcadores está puesto de un color diferente para clasificarlos: en blanco, los aspectos teóricos sobre los marcadores (qué son, cómo se usan, ventajas, desventajas, uso en educación...); los marcadores en amarillo nos llevan directamente a la página de las distintas aplicaciones en navegadoras para organizar nuestros enlaces; en verde encontramos los tutoriales; y en azul, los ejemplos.

¡Os animo a añadir alguno que no aparezca en la lista!

Nuevo MOOC: etwinning

Acabo de comenzar un nuevo MOOC sobre etwinning y una de las primeras actividades, como siempre en todos los MOOCs y cursos online es presentarse.

He querido buscar alguna nueva app para hacer una presentación multimedia y, como Tellagami no está disponible para Android, he probado Zoobe. Zoobe es una aplicación para mandar mensajes mediante un avatar que puedes elegir en tu página. Hay un montón de avatares, incluidos de personajes famosos, aunque no todos son gratis. El avatar tendrá tu voz que grabas mediante el móvil que puedes modificar a más aguda o grave. Lo divertido es que hay algunos que tienen música de fondo y distintas situaciones, incluso puedes personalizar el fondo por medio de una foto.

Aquí os dejo mi presentación para el MOOC:

Presentación en Zoobe

#twinmooc

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

La ciudadanía digital es muy similar a lo que entendemos por ciudadanía, es decir, saber comportarse en la sociedad, pero en otro ámbito: en las redes sociales, los blogs, en definitiva, en internet. Es necesario formar a los estudiantes a saber comportarse y que sepan cuáles son sus derechos y responsabilidades en internet. Para ello hay que cumplir unas normas, también llamadas netiqueta.

En esta sociedad digital hay que ser un ciudadano culto y autónomo, es decir, hay que ser consciente de que la vida virtual es como la vida real, nuestros actos en ella influyen en el resto del mundo. Debemos ser conscientes de que todo lo que subimos a internet es parte nuestra imagen social, nuestra identidad digital. Pero no sólo lo que nosotros subimos si no también lo que los demás dicen de nosotros. Por ello hay que ser responsable y respetar a los demás.

En la tarea de educar a los estudiantes y niños a ser buenos ciudadanos digitales intervienen tanto los padres como la escuela. Hay que enseñar a los alumnos a hacer un uso responsable de internet. Un alumno debería saber cuáles son las reglas de uso del teléfono o tablet dentro de una clase. Hay que fomentar su uso en el aula pero para actividades relacionadas con la asignatura como buscar información, usar chats, muros colaborativos, debates en redes sociales o comunidades de aprendizaje...  pero siempre guiados por el profesor para que aprendan a seleccionar la información y no solamente un uso lúdico e inadecuado de las nuevas tecnologías.